sábado, 11 de diciembre de 2010

Estimad@s estudiantes de LEOyE I y LEOyE II

Estaré fuera de la ciudad los días que a ustedes les toca presentar el examen extraordinario, pero sí se los van a aplicar. Busquen a la Dra. Laura, o al Ing. Murillo, o a Patricia, o al propio subdirector Alexis.

Ya envié por correo los exámenes para que se los apliquen en el día y la hora señalada.

Los de LEOyE I necesitarán llevar las tablas de valores de verdad, sin ellas no se les aplicará el examen. Y al terminar el examen deberán entregarlas, de no ser así, no se revisará el examen. Recuerden que cada tabla debe tener el nombre de ustedes, grupo y número de lista. Espero que estén bien hechas. Si no las tienen hay que volver a hacerlas, y si no tienen los apuntes pídanlos prestados a alguien para que cada quien llegue al examen con sus propias tablas. No las copien de internet, pueden tener errores.

Los de LEOyE II no necesitan llevar nada, pero en ambos exámenes está prohibido el celular y cualquier otro tipo de apuntes.

La recomendación para tod@s es estudiar mucho y aprender más. De ustedes depende totalmente aprobar. Dejo esa responsabilidad en sus manos, espero que logren lo que desean, saben que para aprobar sólo hay que demostrar que aprendieron lo que están en las claves y apuntes que ya les di.

Recuerden también que el examen sólo vale 8 puntos, así que no aspiren a obtener un seis, porque obtendrán un cuatro. Si todas sus respuestas son correctas en el examen extraordinario tendrán un ocho. Si se sacan un nueve en el examen, tendrán un siete, etc.

A echarle muchas ganas y demostrar que además de querer, también pueden aprobar.

Si tienen alguna duda ya saben mi correo y mis números de celular.

Mucho éxito y que les vaya excelente a tod@s.

jueves, 9 de diciembre de 2010

Me gusta el trabajo en equipo

http://www.youtube.com/user/AlphabetPhotography#p/a/f/0/SXh7JR9oKVE

Mapa de contenidos de LEOyE II

Clave del primer parcial de LEOyE II

Atención Sebastián del 3ro. "C", Chinthia del "G" y demás reprobados en LEOyE II, esta es la clave del Extraordinario para que se pongan a estudiar.

El extraordinario tiene un puntaje máximo de ocho puntos, no se confíen ni aspiren a un seis, ustedes pueden más que eso, pongan todo lo mejor para estudiar y puedan aprender bien,

Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 107


Primer examen parcial del curso de LEOyE II Titular: Martha Evelia Pérez Obeso

Nombre del estudiante_____________________________________________________________ grupo_______

Especialidad_______________________fecha__________ Valor total: puntos. Puntos obtenidos___________

Instrucciones generales: Lee atentamente cada una de las preguntas y contesta de manera correcta lo que se te pide. Recuerda que en las definiciones es ideal que anotes la referencia de donde obtuviste la información. Si lo haces siempre te será tomado en cuenta. Se te pide atentamente escribir con correcta ortografía. Si tienes duda sobre cómo se escribe alguna palabra puedes preguntar a la maestra.

Instrucciones específicas: Anota dentro del paréntesis el número que corresponda correctamente a la opción correcta (sobran opciones). Valor 1 punto cada acierto.

( 7 ) Opinión donde se ordena un tema, separa y examina sus componentes, crítica y propone una solución.

( 4 ) Es un texto expositivo - argumentativo que implica, en primer lugar, haber comprendido muy bien el

producto cultural (obra literaria, cuento, película, pintura, ensayo, etc.) es necesario que quien la realiza esté

en condiciones de emitir opiniones y juicios de valor fundamentados acerca del texto leído. En ella se hace

un recuento del contenido de una obra, de sus ideas esenciales y aspectos interesantes, al tiempo que se hace

una valoración crítica del mismo. El autor de la reseña debe aclarar que la valoración de la obra corresponde

a su posición, dejando al lector en libertad de que se forme su propia opinión.

( 2 ) Términos o voces técnicas que se emplean en el lenguaje científico y tecnológico. Algunos son de uso

generalizado, pero la mayoría son de empleo particular en cada rama de la ciencia. Para conocer sus

significados es necesario consultar los diccionarios especializados.

( 3 ) En él se expresan las ideas principales de un texto.

( 5 ) Es la narración de un evento ocurrido, citando los datos más importantes, y anotando especialmente el tema o asunto, la fecha y duración de lo ocurrido. Es opcional anotar un comentario al finalizar,

( 6 ) Es aquella transcripción fiel e idéntica al texto del que se sustrajo, lleva comillas.

( ) Aborda temáticas científicas, utilizando vocabulario preciso y adecuado.

( 9 ) Expresiones en una lengua ya muerta. S utilizan en español con un significado cercano al original.

( 8 ) Es todo aquello que se puede leer. Ad literam significa: “que está formado por letras.”

( ) Expresa cómo es el objeto, persona, espacio, situación, fenómeno, evento, la situación, etc.

( 1 ) Explicación o traducción de un texto, expresado con las propias palabras de quien lo explica o traduce. La

intención es hacer más entendible el texto. La paráfrasis puede hacer más largo o más corto un texto, pero lo

importante es que lo haga más entendible. Ad literam significa: “cercano o parecido a la frase.”



1. Paráfrasis

2. Tecnicismos

3. Resumen

4. Reseña crítica

5. Relatoría

6. Cita textual

7. Comentario crítico

8. Literario

9. Locución latina



10. Diferencia entre paráfrasis mecánica y paráfrasis constructiva. Valor 1 punto
Parafrasea los siguientes versos de Alfonsina Storni: (dos puntos cada una)

“El rosal en su inquieto modo de florecer, va quemando la savia que alimenta su ser.

¡Fijaos en las rosas que caen del rosal: Tantas son que la planta morirá de este mal!

El rosal no es adulto y su vida impaciente se consume al dar flores precipitadamente”

Paráfrasis mecánica Paráfrasis constructiva

11. Parafrasear el siguiente refrán: (dos puntos cada una) “Al que madruga, Dios le ayuda”

Paráfrasis mecánica Paráfrasis constructiva
16. Narra una situación donde ocurra que alguien tergiversa algo.
Relaciona el tecnicismo con su definición anotando dentro del paréntesis el número que corresponde de manera correcta. (Un punto cada acierto)

17. Alcohol (20 ) Pertenece al grupo químico de los hidratos de carbono, es de color blanco en estado puro, soluble en agua y en el alcohol.

18. Astronáutica (23) Aleación de cobre y estaño

19. Autoservicio (24) Aparatos destinados a calentar un edificio o parte de él.

20. Azúcar (42) Tratamiento médico basado en la administración de sustancias químicas. El tratamiento quimioterápico es para curar tuberculosis, cáncer.

21. Banda (31) Estudio de propiedades y medidas de figuras en plano o en el espacio.

22. Batería (25) Cantidad de dinero.

23. Bronce ( ) Unión eléctrica de dos circuitos oscilantes.

24. Calefacción (32) Máquina para remolcar, elevar o distribuir cargas en el espacio.

25. Capital ( ) Acumulador o dispositivo que almacena energía eléctrica usando procedimientos electroquímicos y que posteriormente la devuelve casi en su totalidad; este ciclo se repite determinadas veces.

26. Chip (37) Ingesta de sustancias para transformarlas en fuentes de energía.

27. Circuito (17) Hidrocarburo saturado que contiene un grupo hidroxilo (-OH)

28. Computadora ( ) Frecuencias, ancho de banda, dedicados a trasmisiones, radio, televisión, telefonía y microondas.

29. Conexión ( ) Conjunto de conductores recorridos por una corriente eléctrica.

30. Física (36) Cambio de estado gaseoso a líquido, por acción de temperatura y aumento de presión, hecho que diferencia de la condensación.

31. Geometría (28) Máquina electrónica, analógica o digital, dotada de una memoria de gran capacidad y de métodos de tratamiento de la información, capaz de resolver problemas matemáticos y lógicos mediante programas.

32. Grúa (44) Emisiones de ondas o corpúsculos materiales por una sustancia radiactiva.

33. Hematología (30) Ciencia que estudia las propiedades del espacio, tiempo, materia, energía y sus interacciones. Es teórica y experimental. Como toda ciencia, busca que sus conclusiones puedan ser verificables mediante experimentos y que la teoría pueda realizar predicciones de experimentos futuros.

34. Informática (18) Navegación por exterior de la atmósfera

35. Internet (26) Pequeño circuito integrado que realiza numerosas funciones en ordenadores y dispositivos electrónicos.

36. Licuefacción (40) Patrón de comportamiento sexual en el que la fuente predominante de placer no se encuentra en la cópula, sino en alguna otra actividad.

37. Nutrición (33) Parte de la medicina que estudia todo lo relacionado con la sangre.

38. Obstetricia (19) El cliente puede escoger su mercancía.

39. Oftalmología (47) Vibración del mismo carácter que el sonido, pero de frecuencia muy elevada que le hace imperceptible para el oído.

40. Parafilia (46) Proposición cuya verdad se admite sin pruebas y que es necesaria para servir de base en ulteriores razonamientos.

41. Postulado (41) Proposición demostrable lógicamente partiendo de axiomas o de otros teoremas ya demostrados, mediante reglas de inferencia aceptadas.

42. Quimioterapia (35) Red informática mundial, descentralizada, formada por la conexión directa entre computadoras (ordenadores) mediante un protocolo especial de comunicación.

43. Radiaciones (34) Conjunto de conocimientos científicos y técnicos que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de órdenes.

44. Radiografía (38) Parte de la medicina que trata de la gestación, el parto y el puerperio

45. Telescopio (39) Especialidad médica que trata las enfermedades de los ojos.

46. Teorema (48) Estudio de las propiedades y las relaciones de números, figuras geométricas, etc.

47. Ultrasonido (44 ) Producto de fotografiar por medio de los rayos x, atravesando un cuerpo.

48. Matemáticas (45) Permite ver objetos lejanos con mucho más detalle que a simple vista. Es fundamental en astronomía, su desarrollo o perfeccionamiento permite mayor comprensión del Universo.

Anota enunciados usando (de la lista de este examen) un tecnicismo diferente en cada uno de ellos. (1c/u)



49. ________________________________________________________________________



50. ________________________________________________________________________



51. ________________________________________________________________________



52. ________________________________________________________________________



53. ________________________________________________________________________



Anota enunciados usando la locución latina correspondiente. (1c/u)



54. a litteram _____________________________________________________



55. et al. _________________________________________________________



56. Ibidem ________________________________________________________



57. Idem _________________________________________________________



58. versus. ________________________________________________________



59. Sursum versus__________________________________________________



60. Sursum corda___________________________________________________



61. in vitro_______________________________________________________



62. Carpe diem____________________________________________________

Marca con una equis sobre la línea que corresponde a la correcta.

Autor _____

Título de la página

Dirección

Fecha de consulta



http://74.125.47.132/search?q=cache:g888qJhywCQJ:es.wikipedia.org/wiki/Ciencia+ciencia+wiki&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=mx __X_

Wikipedia

Colaboradores de wikipedia

10 de noviembre de 2009

Olivé, León (2000). El bien, el mal y la razón. Facetas de la ciencia y la tecnología. México, Paidós-UNAM (Seminario de problemas científicos y tecnológicos núm. 6) __X___



Autor, año, título, país, editorial ___X__
Relaciona el tecnicismo con su definición anotando dentro del paréntesis el número que corresponde de manera correcta. (Un punto cada acierto)

67. A fortiori (87) (1) Forma de vida, estilo de vida. (2) Actividad mediante la cual una persona se gana la vida. (3) Convivencia pacífica entre partes (jurídico).

68. 70. Ab initio (78) “De entre los libros” (Generalmente es una etiqueta que muestra el nombre del dueño del libro).

69. Ad literam (84) “En vidrio”, artificialmente, en laboratorio.

70. Alias (79) A grandes rasgos (nunca anteponer la preposición a)

71. Alma mater (69) Al pié de la letra, literalmente.

72. Alter ego (97) Al revés. Al contrario.

73. Carpe diem (93) Arriba los corazones, ánimo, alégrate

74. Facto (71) Centro de estudios, normalmente superiores, del cual se proviene. Por antonomasia Universidad.

75. Et allí (et al) (92) Con mayor fuerza o razón.

76. Ergo (68-70) Desde el principio.

77. Ex abrupto (89) Después de la muerte.

78. Ex libris (88) Dícese de aquello que se considera lo máximo o más excelente dentro de su clase. Lo mejor.

79. Grosso modo (73) Disfruta este día.

80. Idem (id.) (83) En el propio lugar al que se hace referencia. En el lugar.

81. Ibidem (ibid.) (96) En latín significa «hacia», pero se usa erróneamente como «frente a» o «contra».

82. In aeternum (90) Extraño, inusual, no común

83. In situ (86) Forma de actuar o de hacer las cosas, cuando ésta es característica y reconocible. En criminalística, metodología de un delincuente.

84. In vitro (94) Hacia la cúspide, hacia arriba, al éxito.

85. Ipso facto (74) Hecho, consumado, evidente.

86. Modus operandi (91) Hechos, no palabras

87. Modus vivendi (80) Igualmente, de la misma forma, lo mismo; lo anteriormente dicho (al hablar o escribir).

88. Non plus ultra (85) Inmediatamente, en este momento.

89. Post mortem (81) La misma fuente que la anteriormente citada.

90. Rara avis (77) Lo que se dice de manera brusca, inconveniente, fuera de lugar o con carácter ofensivo. (También exabrupto)

91. Res, non verba (70) Mote, apodo, sobrenombre.

92. Strictu sensu (72) Otro yo.

93. Sursum corda (82) Para siempre.

94. Sursum versus (76) Por lo tanto. Entonces. Consecuentemente.

95. Vade retro (95) Retirarse, retroceder.

96. Versus (vs.) (92) Sentido estricto, rigurosamente, específicamente, concretamente.

97. Vice versa (75) Y otros (al referenciar algún texto escrito por varios autores)

98. Escribe una actividad realizada durante el primer parcial, que no se haya preguntado este examen y que te haya servido para aprender. (Valor 1 punto por cada actividad anotada, numéralas por favor.)

Lee atentamente el siguiente texto y contesta de manera correcta cada una de las preguntas del cuestionario

Increíble pero cierto

Explicación de un albañil gallego a la compañía aseguradora que no comprendía, debido a la naturaleza de las lesiones, cómo podía haber ocurrido el accidente. Este es un caso verídico cuya transcripción fue obtenida de una copia de la carta que se localiza en el archivo de la aseguradora. El caso fue juzgado por el Tribunal de Primera Instancia de Pontevedra, en Galicia, España.

“Excelentísimos señores:

En respuesta a su pedido de informaciones adicionales declaro: en el ítem nº 1 sobre mi participación en los acontecimientos, mencioné: “tratando de ejecutar la tarea y sin ayuda”, como la causa de mi accidente. Me piden en su carta que dé una declaración más detallada, por lo que espero que lo que sigue aclare de una vez por todas sus dudas.

Soy albañil desde hace 10 años. El día del accidente estaba trabajando sin ayuda, colocando los ladrillos en una pared del sexto piso del edificio en construcción en esta ciudad. Finalizadas mis tareas, verifiqué que habían sobrado aproximadamente 250 kilos de ladrillo. En vez de cargarlos hasta la planta baja a mano, decidí colocarlos en un barril, y bajarlos con ayuda de una roldana que felizmente se hallaba fijada en una viga en el techo del sexto piso.

Bajé hasta la planta baja, até el barril con una soga y, con la ayuda de la roldana, lo levanté hasta el sexto piso, atando el extremo de la soga en una columna de la planta baja. Luego subí y cargué los ladrillos en el barril. Volví a la planta baja, desaté la soga, y la agarré con fuerza de modo que los 250 kilos de ladrillo bajasen suavemente (debo indicar que en el ítem 1 de mi declaración a la policía he indicado que mi peso corporal es de 80 kilos). Sorpresivamente mis pies se separaron del suelo y comencé a ascender rápidamente, arrastrado por la soga. Debido al susto, perdí mi presencia de espíritu e irreflexivamente me aferré más aún a la soga mientras ascendía a gran velocidad.

En las proximidades del tercer piso me encontré con el barril que bajaba a una velocidad aproximadamente similar a la de mi subida, y me fue imposible evitar el choque. Creo que allí se produjo la factura del cráneo.

Continué subiendo hasta que mis dedos se engancharon dentro de la roldana, lo que provocó la detención de mi subida y también las quebraduras múltiples de los dedos y de la muñeca. A esta altura (de los acontecimientos), ya había recuperado mi presencia de espíritu, y pese a los dolores continué aferrado a la cuerda. Fue en ese instante que el barril chocó contra el piso, su fondo se partió, y todos los ladrillos se desparramaron.

Sin ladrillos, el barril pesaba aproximadamente 25 kilos. Debido a un principio simplísimo comencé a descender rápidamente hacia la planta baja. Aproximadamente al pasar por el tercer piso me encontré con el barril vacío que subía. En el choque que sobrevino estoy casi seguro se produjeron las fracturas de tobillos y de la nariz. Este choque felizmente disminuyó la velocidad de mi caída, de manera que cuando aterricé sobre la montaña de ladrillos sólo me quebré tres vértebras.

Lamento sin embargo informar que, cuando me encontraba caído encima de los ladrillos, con dolores insoportables, sin poder moverme y viendo encima de mí el barril, perdí nuevamente mi presencia de espíritu y solté la soga., descendió rápidamente y cayó sobre mis piernas, quebrándoseme las dos tibias.

Esperando haber aclarado definitivamente las causas y desarrollo de los acontecimientos, me despido atentamente.
Será justicia.”

99. ¿Cuál es la referencia correcta y completa de la historia “Increíble pero cierto”?
100. ¿De dónde es el gentilicio de “gallego”?
101. ¿Por qué la carta inicia con la consideración “Excelentísimos”?
102. Anota tres sinónimos de “hallaba”
103. Anota los diferentes significados de “ate”
104. ¿Cómo le decimos en México a las roldanas?
105. Redacta un ejemplo de uno de los usos de las roldadas.
106. En el párrafo seis ¿Por qué hace la aclaración “…a esa altura (de los acontecimientos)”?
107. ¿Cuál es el principio simplísimo al que se refiere en el párrafo siete?
108. ¿En qué parte de nuestro esqueleto se localizan las vértebras?
109. ¿En qué parte de nuestro esqueleto se localiza la “tibia”?
110. ¿Qué diferencia hay entre poner “Se hará justicia” y “será justicia”?
“El estudio es la clave del éxito”
Carpe diem, y todos los demás.

Clave 2do. Parcial LEOyE Ii

Atención Sebastián del 3ro. "C", Chinthia del "G" y demás reprobados en LEOyE II, esta es la clave del Extraordinario para que se pongan a estudiar.
Ya saben que el extraordinario tiene un valor máximo de ocho puntos, a echarle muchas ganas para aprobar.
Clave A Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 107


2do. Examen parcial de LEOyE II. Titular: Martha Evelia Pérez Obeso, para aplicarse del 11-13 de mayo de 2010.

Nombre del estudiante__________________________________________________ grupo_______No. de lista___

Especialidad_______________________fecha__________ Valor total: 348 puntos. Puntos obtenidos___________

Instrucciones generales: Lee atentamente cada una de las preguntas y contesta de manera correcta lo que se te pide. Escribe con correcta ortografía. Cualquier error de ortografía o redacción restará un punto al resultado final de este examen. Una palabra puede tener más de un error de ortografía y en una frase puede haber más de un error de redacción, revisa lo que escribes. Si tienes duda sobre cómo se escribe alguna palabra puedes preguntar a la maestra.

Instrucciones específicas: Lee cuidadosamente el siguiente texto, tratando de comprender cada una de las ideas contenidas en sus enunciados, antes de contestar las preguntas del cuestionario que le corresponde. Como sugerencia puedes tomar en cuenta que cuando sabemos lo que se nos va a preguntar de un texto, antes de leerlo, es más fácil encontrar las respuestas en el texto; por ello te sugiero que primero conozcas las preguntas 1 a la 14. Nota: los valores que aparecen entre paréntesis es el valor máximo que puedes obtener en cada respuesta, así que trata de contestarla de manera correcta, clara y completa.

La Atlántida Juan Rodolfo Wilcock

Cuando aquella vasta isla que los antiguos llamaban Atlántida comenzó a hundirse en el océano, los más sagaces de sus habitantes decidieron embarcarse y mudarse a otro continente. Lamentablemente sus barcos eran pequeños y bastó una sola tempestad para tragarse a todos los emigrantes. Pero la gran mayoría de los atlánticos se habían quedado en la isla; de hecho, todas las profecías preveían un gradual reelevamiento del nivel de las tierras, y los isleños, como sucede a menudo, creían más en las profecías que en la realidad de lo que veían con los ojos y tocaban con la mano. Por eso, inundadas las llanuras costeras y amenazadas por las olas las primeras colinas, los periódicos atlánticos continuaban alentando a la población: "Hemos tenido una nueva confirmación, venida de las más altas esferas científicas de la isla, de que está prevista la progresiva elevación de la plataforma continental atlántica, cuyo movimiento parece haber sido tan repentino que ha arrastrado consigo las aguas del océano; esto explica el hecho de que éstas hayan alcanzado en algunas localidades un nivel falsamente preocupante. En la espera del retorno, sin duda inminente de las aguas geológicamente impelidas, los habitantes y animales sobrevivientes se han refugiado en las montañas que rodean a la capital. El gobierno ha tomado las medidas apropiadas para evitar este temporario peligro, mediante oportunos diques y barreras, mientras los sacerdotes amorosamente se ocupan de bendecir los restos flotantes".

Más subían las aguas, más optimistas se volvían los comunicados distribuidos por las agencias de noticias, más inminente era declarado el reflujo de la marea, con la consiguiente adquisición por parte del patrimonio nacional de nuevas e ilimitadas extensiones de tierra enriquecida por el fértil humus de milenios de vida submarina. Por eso nadie hizo nada, y cuando uno de los últimos habitantes, que era justamente el presidente del consejo, se encontró en la cima de la más alta montaña del país, con el agua al pecho, oyó decir a los ministros que flotaban en torno suyo, cada uno aferrado a su propio escritorio: "Valor, excelencia, lo peor ya pasó". Fin.

1. Anota la referencia correcta y completa del texto La Atlántida (valor 5 puntos)

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/wilcock/atlanti.htm.

Ciudad Seva.

Juan Rodolfo Wilcock,

1ro. de mayo de 2010

Nota 1: puede ser todo en el mismo renglón.

Nota 2: Cada ocasión que así lo amerite, el valor del puntaje obtenido puede cambiar, dependiendo de la precisión e la respuesta. En esta pregunta, el valor de la respuesta dada puede estar entre cero y cinco puntos.

Nota 3: No debe incluir el número de página, sólo las citas textuales llevan número de página.

2. Elige un fragmento de La Atlántida y haz la cita del mismo, incluye la referencia correcta y completa que le corresponde. (Transcribe ad litteram, cualquier error te resta puntos) (valor 15 puntos). En caso de que falte un dato debes anotar la aclaración correspondiente.

“ …”

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/wilcock/atlanti.htm.

Ciudad Seva.

Juan Rodolfo Wilcock,

1ro. de mayo de 2010, s/p (sin número de página)

Nota 1: Puede ser todo en el mismo renglón.

Nota 2: En esta pregunta, el valor de la respuesta dada puede estar entre cero y cinco puntos.

Nota 3: En esta respuesta se puede sustituir la referencia anotando: Ibidem (con cursiva o subrayada)

Nota 4: Debe tener el número de la página de donde se sacó, de no contar el texto con páginas, entonces se anota en la referencia s/p, que significa "sin número de página".



3. Anota el gentilicio del autor de La Atlántida (valor 1 punto)__Argentino o bonaerense

4. El texto anterior es científico o ficción? (valor 1 punto) Ficción.

5. Anota el argumento (razón o razones) de la respuesta anterior. Usa argumentos que aparezcan ad litteram en el texto. (Valor 10 puntos) El autor es un poeta. La poesía es ficción. El autor escribe textos de ficción. En la referencia dice “cuento”. En la referencia no dice que el autor sea hombre de ciencia. Los cuentos y novelas tienen la palabra “Fin” al final. Actualmente no se tienen pruebas de que la Atlántida haya existido, por lo tanto, el tema es ficción. En caso de que haya existido, Juan Rodolfo (el autor) no presenció la inundación.

En esta pregunta, el valor de la respuesta dada puede estar entre cero y cinco puntos.



______________________________________________________________________________________

Página 2

Coloca dentro del paréntesis la letra que corresponde a la opción más correcta. Valor: 2 puntos.

6. ¿Cuál es la idea principal de los dos primeros enunciados? (a)

a. La opción entre morir cuando se hunda la isla o morir al tratar de escapar de ella

b. Una introducción para enterarnos de todo lo que va a tratar el texto La Atlántida.

c. Saber que la Atlántida se estaba hundiendo y había que hacer algo para salvarse.

d. El temor de morir cuando el agua suba en la isla los hizo buscar una salida de ella.

e. Sólo los más valientes se atreven a escapar de la isla, pero mueren en el intento.



7. ¿Cómo debemos interpretar la frase: “…creían más en las profecías que en la realidad de lo que veían con los ojos y tocaban con la mano.” (c)

a. Creían más en las profecías que en todo lo que se puede ver y sentir.

b. Creían más en las profecías que en todo lo que existe.

c. Creían más en las profecías que en todo lo visible y palpable.

d. Creían más en las profecías que en lo que ellos veían y que no estaba lejos.

e. Creían más en las profecías que en la realidad.



8. ¿Cuál es la actitud de los isleños al preferir creer más en las profecías que en la realidad? (c)

a. Esperanzadora.

b. Catastrófica.

c. Fantasiosa.

d. Apocalíptica.

e. Dramática.

f. Trágica.

g. Realista.



9. ¿En qué sentido los comunicados de los periódicos alertaban a la población? (a)

a. La subida de agua era síntoma de que la isla no se iba a inundar.

b. Respetar la profecía y seguir viviendo tranquilamente en la isla, el gobierno se encargaría de todo.

c. Como el agua subía diariamente, ir a lo alto, pues ya bajaría y podrían seguir sus actividades normales.

d. Le animaban a marcharse de la isla pues el agua subía cada día más a causa del hundimiento.

e. Sobre los riesgos de abandonar la isla y perder la vida. Necesitaban la bendición de los sacerdotes.



10. ¿Qué ventajas veían los isleños en la subida de agua? (c)

a. El respeto a las profecías les traería abundancia y buena cosecha.

b. Respetar a las autoridades era bueno políticamente, pues ellos se encargarían de apoyarlos en todo momento.

c. El agua llevaría humus y las cosechas serían mejores al estar nutridas con los desechos de plantas y animales muertos en por la subida del agua.

d. Los sacerdotes les darían todas las bendiciones para salvarse de la inundación y vivir felizmente.

e. Era importante seguir siendo fiel al primer ministro, apoyarlo y alentarlo siempre.



11. ¿Qué hizo que los isleños se quedaran en la isla? (e)

a. La obediencia a las autoridades.

b. El respeto a las alertas de los periódicos.

c. El miedo de morir en caso de tormenta.

d. La ilusión por tener mejores cosechas.

e. La creencia a las profecías.



12. En la idea del significado propio de “personaje principal” y que no es necesariamente una persona, cuál es el personaje principal de La Atlántida? (b)

a. El Primer Ministro y el Sacerdote.

b. La inundación.

c. La población.

d. Las alertas de los periódicos.

e. La profecía.

f. La esperanza de salvarse.

g. El miedo.



13. ¿Tergiversaron los pobladores de La Atlántida los síntomas de la inundación? (a)

a. Siempre

b. Nunca

c. A veces

d. Casi siempre











Página 3

14. El final de La Atlántida es: ( )

a. Esperado.

b. Inesperado.

c. Cómico.

d. Triste.

e. Realista.

f. Fantasioso

g. Irónico.

h. Burlón.

i. Serio.

j. Bobo.

k. Inteligente.

l. Aburrido.

m. Interesante.

n. Irreal.

o. Extraño.

p. Lógico.



15. De acuerdo con su contenido del texto La Atlántida es una historia: (d)

a. Cómica.

b. Dramática.

c. Tragicómica.

d. Trágica.

e. Melodramática



16. Escribe un comentario crítico de sobre la actitud de los isleños ante la inminencia de la inundación. Recuerda que un comentario crítico es una opinión personal, a favor o en contra, pero siempre expresando con claridad las razones por las cuales se está a favor o en contra de lo que se comenta. (20 puntos).

Debe tener la evaluación (a favor o en contra) y la explicación de por qué está a favor o en contra.

10 puntos si sólo tiene evaluación, pero no dice por qué esa evaluación

10 si sólo tiene razones a favor o en contra, pero no dice que opina del contenido del fragmento.

En esta pregunta, el valor de la respuesta dada puede estar entre cero y veinte puntos

Será siempre cero, en el caso de que la respuesta se refiera a una situación de los isleños posterior a la inundación, ya que en la pregunta se solicita “ante la inminencia de la inundación” o sea antes de que se inunden.



17. Escribe un comentario crítico sobre el siguiente fragmento: “… nadie hizo nada, y cuando uno de los últimos habitantes, que era justamente el presidente del consejo, se encontró en la cima de la más alta montaña del país, con el agua al pecho, oyó decir a los ministros que flotaban en torno suyo, cada uno aferrado a su propio escritorio: <>”. Recuerda que un comentario crítico es una opinión personal, a favor o en contra, pero siempre expresando con claridad las razones por las cuales se está a favor o en contra de lo que se comenta. (20 puntos).

Debe tener la evaluación (a favor o en contra) y la explicación de por qué está a favor o en contra.

10 puntos si sólo tiene evaluación, pero no dice por qué esa evaluación

10 si sólo tiene razones a favor o en contra, pero no dice que opina del contenido del fragmento.

En esta pregunta, el valor de la respuesta dada puede estar entre cero y veinte puntos





18. ¿Qué dificultades ocasiona entre los seres humanos una mala comunicación? (5 puntos)

Tergiversar, problemas, guerra, dificultades, resentimientos, enemistades, etc.

En esta pregunta, el valor de la respuesta dada puede estar entre cero y diez puntos.







19. Escribe clara y ampliamente lo que entiendes por “Lectura”. (valor 10 puntos)

Captación del mensaje del texto. Lo que hace al lector capaz de contestar preguntas, completar historias,

evaluar, analizar, criticar el contenido, identificar ideas principales, ordenar las ideas, etc., todo de

manera correcta.

En esta pregunta, el valor de la respuesta dada puede estar entre cero y diez puntos.















Página 4

Usando el siguiente fragmento, redacta cada paráfrasis en el espacio correspondiente.

"Más subían las aguas, más optimistas se volvían los comunicados distribuidos por las agencias de noticias, más inminente era declarado el reflujo de la marea, con la consiguiente adquisición por parte del patrimonio nacional de nuevas e ilimitadas extensiones de tierra enriquecida por el fértil humus de milenios de vida submarina. Por eso nadie hizo nada, y cuando uno de los últimos habitantes, que era justamente el presidente del consejo, se encontró en la cima de la más alta montaña del país, con el agua al pecho, oyó decir a los ministros que flotaban en torno suyo, cada uno aferrado a su propio escritorio: <>".

20. Paráfrasis mecánica (15 puntos)

Estas respuestas son una guía para revisar la paráfrasis, nadie la va a tener igual, pero sí se debe usar sinónimos adecuados y respetar la idea original.

• Mientras más se elevaba el agua, más se entusiasmaban los medios informativos, más seguros estaban que bajarían las aguas y la tierra quedaría más nutrida. Lo anterior ocasionó su falta de acción. Se inundó la isla y la mayoría se ahogó. Sin embargo, los sobrevivientes seguían dando ánimo a su presidente.

• Más subía el agua, autoridades y noticias más seguras estaban que bajaría. Más contentos porque la tierra quedaría más nutrida. Por eso no escaparon y la mayoría se ahogó. Al final los sobrevivientes decían a su presidente que se alegrara, venía lo mejor.

En esta pregunta, el valor de la respuesta dada puede estar entre cero y quince puntos.

Ninguna paráfrasis lleva comillas, se restan dos puntos en los casos que se le hayan puesto comillas. Las comillas sólo van en las citas textuales. 21. Paráfrasis constructiva (25 puntos)

Estas respuestas son una guía para revisar la paráfrasis, nadie la va a tener igual, pero sí se debe respetar la idea original y aplicarse a otro contexto o situación.

• Cuando se interpreta mal se pueden ocasionar desgracias.

• Cambiar la versión puede ocasionar conflictos o problemas.

• Tergiversar algo nos puede llevar a cometer un error mayor.

En esta pregunta, el valor de la respuesta dada puede estar entre cero y veinticinco puntos.

Ninguna paráfrasis lleva comillas, se restan dos puntos en los casos que se le hayan puesto comillas. Las comillas sólo van en las citas textuales.







Usando el siguiente fragmento, redacta cada paráfrasis en el espacio correspondiente.

"Hemos tenido una nueva confirmación, venida de las más altas esferas científicas de la isla, de que está prevista la progresiva elevación de la plataforma continental atlántica, cuyo movimiento parece haber sido tan repentino que ha arrastrado consigo las aguas del océano; esto explica el hecho de que éstas hayan alcanzado en algunas localidades un nivel falsamente preocupante. En la espera del retorno, sin duda inminente de las aguas geológicamente impelidas, los habitantes y animales sobrevivientes se han refugiado en las montañas que rodean a la capital. El gobierno ha tomado las medidas apropiadas para evitar este temporario peligro, mediante oportunos diques y barreras, mientras los sacerdotes amorosamente se ocupan de bendecir los restos flotantes".

22. Paráfrasis mecánica (valor 15 puntos)

Esta respuesta es una guía para revisar la paráfrasis, nadie la va a tener igual, pero sí se debe usar sinónimos adecuados y respetar la idea original.

Las autoridades de la isla ratificaron, (reiteraron, volvieron a afirmar) que hay una elevación gradual de la tierra de la Atlántida (que la tierra sube poco a poco cada vez más), lo cual, por ser tan rápida, aumentó de los niveles de agua, (la elevación de la tierra, por ser de manera inesperada, hizo que el agua subiera) (por moverse hacia arriba tan rápido la tierra, el agua sube junto con ella) pero eso no debe ocasionar preocupación. (Eso es normal) (No hay nada de qué preocuparse). Los seres vivos se refugiaron en los sitios más altos que están alrededor de la capital para esperar a que bajen los niveles de agua. (Mientras tanto, personas y animales subieron a cerros y montañas). El gobierno ha puesto represas y vallas para evitar este riesgo temporal, (El gobierno está haciendo lo apropiado mientras pasa el peligro). Y las autoridades religiosas bendicen los pedazos que andan flotando. (Los sacerdotes bendicen a los muertos).

En esta pregunta, el valor de la respuesta dada puede estar entre cero y quince puntos.

Ninguna paráfrasis lleva comillas, se restan dos puntos en los casos que se le hayan puesto comillas. Las comillas sólo van en las citas textuales. 23. Paráfrasis constructiva (valor 25 puntos)

Esta respuesta es una guía para revisar la paráfrasis, nadie la va a tener igual, pero sí se debe respetar la idea original y aplicarla a otra situación o contexto.

Cuando está próximo a ocurrir algún desastre, las personas tratan de hacer lo que les corresponde, los medios informativos alertan constantemente a la población, y tratan de tranquilizarlos explicando las causas que ocasionan el tipo de desastre que va a ocurrir, cuánto durará, cómo pueden protegerse y las medidas que se están llevando a cabos para la seguridad de todos.

En esta pregunta, el valor de la respuesta dada puede estar entre cero y veinticinco puntos.

Ninguna paráfrasis lleva comillas, se restan dos puntos en los casos que se le hayan puesto comillas. Las comillas sólo van en las citas textuales.















24. Anota la referencia correcta y completa del libro o revista que elegiste en la biblioteca (o bien puedes anotar la referencia de uno de los libros o revistas que conozcas). (valor 6 puntos).

En esta pregunta, el valor de la respuesta dada puede estar entre cero y seis puntos.

Libro: Apellido, nombre, (año) Título, país, editorial

Revista: Autor, nombre, artículo entre comillas o con mayúscula, nombre de la revista en cursiva, año, número, país, editorial



Página 5

Completa el siguiente esquema colocando la palabra adecuada en el espacio que corresponde de manera correcta. Elige de las siguientes palabras para llenar tales espacios. Sobra un rectángulo. (Valor 1 punto cada palabra colocada en el grupo correcto). Importa el orden sólo para la palabra que está en negrita y subrayada (Ficción) para los demás no importa el orden, sólo que estén en el grupo adecuado. Los grupos, tipos o géneros son:

Científicos: Especializados, Divulgación, Consulta, Didácticos.

Informativos: Panfleto, Gaceta, Folleto, Periódico, Semanario.

Ficción: Novela, Cuento, Fábula, Dramático.







































Coloca dentro del paréntesis el número que une, de manera correcta, el concepto con su significado (2 puntos)

40. Argumentación.

41. Narración.

42. Descripción.

43. Resumen.

44. Reseña.

45. Ensayo.

46. Comentario.

47. Comentario crítico

48. Paráfrasis.

49. Paráfrasis mecánica.

50. Paráfrasis constructiva.

(48 ) Explicación del contenido de un texto, para aclararlo en todos sus aspectos, y facilitar su comprensión; tiene como requisito primordial usar palabras entendibles pero sobre todo respetar el mensaje o idea original.

(47 ) Juicio, opinión o parecer (a favor o en contra) que se hace acerca de algo o alguien, expresando claramente las razones de ese juicio o parecer.

(49 ) Versión parafrástica en donde se sustituyen palabras, expresiones o frases por sus sinónimos, o sustitución por expresiones. En ambos casos (sustitución de palabras o expresiones los cambios sintácticos deben ser mínimos. Siempre se debe conservar la idea o mensaje original expresado en el texto base.

(46 ) Juicio, parecer, mención o consideración que se hace, oralmente o por escrito, acerca de alguien o de algo. Acción comunicativa que consiste en formular juicios, críticas o exponer opiniones propias después de comprender eficientemente un texto. Sinónimos de esta expresión son: explicación, glosa, advertencia, razonamiento, aclaración, paráfrasis, crítica, interpretación, exégesis, apostilla y escolio.

(45 ) Género discursivo que se caracteriza por el desarrollo de una idea. En él se sopesan las opiniones vertidas por otros autores sobre el mismo tema. Ante tales ideas se adopta una postura crítica. En este tipo de discurso se suele citar a los autores que han hablado del mismo tema, y se les cita textualmente, e integra en notas a pié de página la fuente de la que se extrajo la información, al final se incluye la bibliografía citada y consultada. Debe tratar un tema desde un punto de vista diferente, novedoso y propositivo.

(41 ) Lo que se dice, cuenta, relata, de algo o alguien.

(44 ) Viene del latín resignare: tomar nota, escribir, apuntar. Se construye con base en estas tres actividades; tiene por objeto describir y, en la mayoría de los casos, valorar una obra reciente para darla a conocer al público. Para elaborarla es necesario partir del resumen, e incorporar la crítica con base en comentarios argumentados.

(40 ) Se hace para lograr que alguien haga lo que deseamos, o piense como nosotros queremos que piense. Los estilos pueden ser: persuadir o disuadir (convencer por medio de chantaje), convencer (usar el razonamiento lógico, científico, legal, religioso, etc.). Y demostrar (probar algo partiendo de verdades evidentes, irrefutables, innegables).

(50 ) Reelaboración el mensaje, dando origen a otro con características distintas, pero conservando la idea original, mensaje o contenido del texto base. El texto original o idea original se aplica a otro contexto o realidad.

(42 ) Presenta fenómenos o hechos pertenecientes a cualquier rama del saber humano, delineando sus características de tal manera que quien lee pueda imaginar con claridad lo que se está presentando o delineando.

(43 ) Texto que se construye a partir de otro, ser más breve que el texto original. En él se debe identificar el tema principal y secundario, así como las palabras y enunciados clave con ellos relacionados, recordando siempre que el título del tema está directamente relacionado con la idea principal.









Página 6

Realiza enunciados. En el mensaje del enunciado debes manifestar que conoces el significado de la palabra, sin usar literalmente su definición. (Valor 3 puntos cada enunciado correcto). En esta clave No están hechos los enunciados, En el examen deben estar hechos. Aquí está el significado de cada palabra, para que al revisar el enunciado se observe si se está usando de manera adecuada la palabra.

46. Exordio: Principio, introducción, preámbulo, primera parte del discurso oratorio, la cual tiene por objeto excitar la atención y preparar el ánimo de los oyentes.

47. Fecunda: Que se reproduce o procrea con facilidad o abundantemente.

48. Holgado: Ancho y sobrado para lo que ha de contener. Para el caso del texto 1, se refiere a: “casa no muy grande, menor al tamaño que tanta cantidad de miembros en la familia necesitan”.

49. Intelectual: Dedicado al cultivo de las ciencias y las letras

50. Inteligencia: Capacidad para entender, comprender, resolver problemas.

51. Irónicos: Burlones, pero su burla es fina y disimulada.

52. Jovialidad: Alegría, entusiasmo juvenil.

53. Opera citatum Obra citada

54. Idem Lo mismo

55. In vitro Experimentalmente o de manera artificial

56. Ibidem La misma referencia que la anterior

57. Post mortem Después de muerto

58. Latu sensu En sentido amplio

59. Ipso facto Inmediatamente, en este momento

60. Cariz: Aspecto, fachada

61. Certidumbre: Certeza, estar seguro de algo. Tener la seguridad de que algo es.

62. Conceptuábame: Me conceptuaba, me consideraba, me definía, creía que yo era…

63. Conciliación: Equilibrio, punto medio, acuerdo.

64. Disertación: Escrito, lección o conferencia en que se diserta, discurre, reflexiona, expresan ideas de manera detenida y metódica sobre alguna materia, ya sea para exponerla, o bien para refutar u oponerse a opiniones ajenas.

65. Lindante: Que está cercano. En el texto 2 es: “que es casi igual…”

66. Lisonjero: Adulador, que busca agradar. En el texto 2 se refiere a que es poco agradable.

67. Macrocosmo: Se usa como comparación o analogía entre el universo y el ser humano. El universo es el macrocosmo y el ser humano es el microcosmo.

68. Menester: Necesario

69. Mezquina: Actitud en donde se escatima excesivamente en el gasto. Defecto de quien considera muy importante el dinero.

70. Ostentar: Presumir

71. Petulancia: Presunción, acción de presumir exageradamente.

72. Pormenores: Datos, conjunto de circunstancias menudas (pequeñas, sin importancia) y particulares de algo.

73. Pueriles: Perteneciente o relativo al niño o a la puericia. Propio de un niño o que parece de un niño. Fútil, trivial, infundado. Para el caso del texto 2 es “sin importancia”

74. Pulcro: Aseado, esmerado, esmerado en la conducta y el habla

75. Ufano: Satisfecho, alegre, contento

76. Vanamente: En vano, sin fundamento. De oquis.

77. Vara alta: Mando, autoridad.

78. Zumbón: Burlón. Persona que frecuentemente anda burlándose, o tiene el genio festivo y poco serio.

79. Conexión Unión eléctrica de dos circuitos oscilantes.

80. Construcción Acción o efecto de construir. Arte de construir. Obra construida. Es el proceso de armar cualquier cosa, como casas, rascacielos, puentes, etc.

81. Contabilidad Sistema para llevar la cuenta en las oficinas públicas y particulares.

82. Capital Cantidad de dinero.

83. Chip Pequeño circuito integrado que realiza numerosas funciones en ordenadores y dispositivos electrónicos.

84. Circuito Fís. Conjunto de conductores recorridos por una corriente eléctrica.

85. Clínico Perteneciente o relativo a la clínica o enseñanza práctica de la medicina

86. Computadora Máquina electrónica, analógica o digital, dotada de una memoria de gran capacidad y de métodos de tratamiento de la información, capaz de resolver problemas matemáticos y lógicos mediante programas.

“El estudio es la clave del éxito” Carpe diem.

Clave Extraordinario LEOyE II

Atención Sebastián del 3ro. "C", Chinthia del "G" y demás reprobados en LEOyE II, esta es la clave del Extraordinario para que se pongan a estudiar
Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 107


Primer examen extraordinario del curso de LEOyE II Titular: Martha Evelia Pérez Obeso

Nombre del estudiante____________________________________________________________ grupo_______

Especialidad______________________fecha__________ Valor total: puntos. Puntos obtenidos___________

Instrucciones generales: Lee atentamente cada una de las preguntas y contesta de manera correcta lo que se te pide. Se te pide atentamente escribir con correcta ortografía. Si tienes duda sobre cómo se escribe alguna palabra puedes preguntar a la maestra. Cada error de ortografía te costará un punto.

Puntaje máximo de este examen y esta evaluación es: 8

Nota: todos los significados se obtuvieron de la página virtual de la Academia Mexicana de la Lengua. http://www.academia.org.mx/rae.php

Instrucciones específicas:

A: Lee con mucha atención cada una de todas las siguientes preguntas sin contestar ninguna de ella. Posteriormente lee el texto que las acompaña; después procede a contestarlas. El éxito de tus respuestas depende de la buena comprensión textual que hagas.

La noche de los feos

Mario Benedetti

Ambos somos feos. Ni siquiera vulgarmente feos. Ella tiene un pómulo hundido, desde los ocho años, cuando le hicieron la operación. Mi asquerosa marca junto a la boca viene de una quemadura feroz, ocurrida a comienzos de mi adolescencia .

Tampoco puede decirse que tengamos ojos tiernos, esa suerte de faros de justificación por los que a veces los horribles consiguen arrimarse a la belleza. No, de ningún modo. Tanto los de ella como los míos son ojos de resentimiento , que sólo reflejan la poca o ninguna resignación con que enfrentamos nuestro infortunio . Quizá eso nos haya unido. Tal vez unido no sea la palabra más apropiada. Me refiero al odio implacable que cada uno de nosotros siente por su propio rostro.

Nos conocimos a la entrada del cine, haciendo cola para ver en la pantalla a dos hermosos cualesquiera . Allí fue donde por primera vez nos examinamos sin simpatía pero con oscura solidaridad ; allí fue donde registramos, ya desde la primera ojeada, nuestras respectivas soledades. En la cola todos estaban de a dos, pero además eran auténticas parejas: esposos, novios, amantes, abuelitos, vaya uno a saber. Todos -de la mano o del brazo- tenían a alguien. Sólo ella y yo teníamos las manos sueltas y crispadas .

Nos miramos las respectivas fealdades con detenimiento, con insolencia , sin curiosidad. Recorrí la hendidura de su pómulo con la garantía de desparpajo que me otorgaba mi mejilla encogida. Ella no se sonrojó. Me gustó que fuera dura, que devolviera mi inspección con una ojeada minuciosa a la zona lisa, brillante, sin barba, de mi vieja quemadura.

Por fin entramos. Nos sentamos en filas distintas, pero contiguas . Ella no podía mirarme, pero yo, aun en la penumbra, podía distinguir su nuca de pelos rubios, su oreja fresca bien formada. Era la oreja de su lado normal.

Durante una hora y cuarenta minutos admiramos las respectivas bellezas del rudo héroe y la suave heroína. Por lo menos yo he sido siempre capaz de admirar lo lindo. Mi animadversión la reservo para mi rostro y a veces para Dios. También para el rostro de otros feos, de otros espantajos. Quizá debería sentir piedad, pero no puedo. La verdad es que son algo así como espejos. A veces me pregunto qué suerte habría corrido el mito si Narciso hubiera tenido un pómulo hundido, o el ácido le hubiera quemado la mejilla, o le faltara media nariz, o tuviera una costura en la frente.

La esperé a la salida. Caminé unos metros junto a ella, y luego le hablé. Cuando se detuvo y me miró, tuve la impresión de que vacilaba. La invité a que charláramos un rato en un café o una confitería. De pronto aceptó.

La confitería estaba llena, pero en ese momento se desocupó una mesa. A medida que pasábamos entre la gente, quedaban a nuestras espaldas las señas, los gestos de asombro. Mis antenas están particularmente adiestradas para captar esa curiosidad enfermiza, ese inconsciente sadismo de los que tienen un rostro corriente, milagrosamente simétrico. Pero esta vez ni siquiera era necesaria mi adiestrada intuición, ya que mis oídos alcanzaban para registrar murmullos, tosecitas, falsas carrasperas. Un rostro horrible y aislado tiene evidentemente su interés; pero dos fealdades juntas constituyen en sí mismas un espectáculos mayor, poco menos que coordinado; algo que se debe mirar en compañía, junto a uno (o una) de esos bien parecidos con quienes merece compartirse el mundo.

Nos sentamos, pedimos dos helados, y ella tuvo coraje (eso también me gustó) para sacar del bolso su espejito y arreglarse el pelo. Su lindo pelo.

- ¿Qué está pensando? pregunté.

Ella guardó el espejo y sonrió. El pozo de la mejilla cambió de forma.

- Un lugar común, dijo. -Tal para cual.

Hablamos largamente. A la hora y media hubo que pedir dos cafés para justificar la prolongada permanencia. De pronto me di cuenta de que tanto ella como yo estábamos hablando con una franqueza tan hiriente que amenazaba traspasar la sinceridad y convertirse en un casi equivalente de la hipocresía. Decidí tirarme a fondo.

- Usted se siente excluida del mundo, ¿verdad?

- Sí, dijo, todavía mirándome.

- Usted admira a los hermosos, a los normales. Usted quisiera tener un rostro tan equilibrado como esa muchachita que está a su derecha, a pesar de que usted es inteligente, y ella, a juzgar por su risa, irremisiblemente estúpida.

- Sí. Por primera vez no pudo sostener mi mirada.

- o también quisiera eso. Pero hay una posibilidad, ¿sabe? de que usted y yo lleguemos a algo.

- ¿Algo cómo qué?

- Como querernos, caramba. O simplemente congeniar. Llámele como quiera, pero hay una posibilidad.

- Ella frunció el ceño. No quería concebir esperanzas.

- Prométame no tomarme como un chiflado.

- Prometo

- La posibilidad es meternos en la noche. En la noche íntegra. En lo oscuro total. ¿Me entiende?

- No.

- ¡Tiene que entenderme! Lo oscuro total. Donde usted no me vea, donde yo no la vea. Su cuerpo es lindo ¿no lo sabía?

Se sonrojó, y la hendidura de la mejilla se volvió súbitamente escarlata.

- Vivo solo, en un departamento, y queda cerca.

- Levantó la cabeza y ahora sí me miró preguntándome, averiguando sobre mí, tratando desesperadamente de llegar a un diagnóstico.

- Vamos, dijo.

No sólo apagué la luz sino que además corrí la doble cortina. A mi lado ella respiraba. Y no era una respiración afanosa . No quiso que la ayudara a desvestirse.

Yo no veía nada, nada. Pero igual pude darme cuenta de que ahora estaba inmóvil, a la espera. Estiré cautelosamente una mano, hasta hallar su pecho. Mi tacto me transmitió una versión estimulante, poderosa. Así vi su vientre, su sexo. Sus manos también me vieron.

En ese instante comprendí que debía arrancarme (y arrancarla) de aquella mentira que yo mismo había fabricado. O intentado fabricar. Fue como un relámpago. No éramos eso. No éramos eso.

Tuve que recurrir a todas mis reservas de coraje, pero lo hice. Mi mano ascendió lentamente hasta su rostro, encontró el surco de horror, y empezó una lenta, convincente y convencida caricia. En realidad, mis dedos (al principio un poco temblorosos, luego progresivamente serenos); pasaron muchas veces sobre sus lágrimas.

Entonces, cuando yo menos lo esperaba, su mano también llegó a mi cara, y pasó y repasó el costurón y el pellejo liso, esa isla sin barba de mi marca siniestra.

Lloramos hasta el alba. Desgraciados, felices. Luego me levanté y descorrí la cortina doble. FIN

1. Anota la referencia correcta y completa del texto La noche de los feos (valor 5 puntos)



http://vondrinio.wordpress.com/2006/08/01/la-noche-de-los-feos-mario-benedetti/#more-7

Cuentos y poesías

Mario Benedetti



2. Elige un fragmento de La noche de los feos y haz la cita textual del mismo, incluye la referencia correcta y completa que le corresponde. (Transcribe ad litteram, cualquier error te resta puntos) (valor 20 puntos). En caso de que falte de la referencia un dato debes anotar la aclaración correspondiente.

“… no veía nada, nada. Pero igual pude darme cuenta de que ahora estaba inmóvil, a la espera. Estiré cautelosamente una mano, hasta hallar su pecho. Mi tacto me transmitió una versión estimulante, poderosa. Así vi su vientre, su sexo. Sus manos también me vieron.”













3. Anota el gentilicio del autor de La noche de los feos (valor 1 punto)_montevideano, o uruguayo



4. El texto de La noche de los feos ¿es científico o ficción? (valor 1 punto)__ficción______

5. Anota el argumento (razón o razones) de la respuesta anterior. Debes usar argumentos que aparezcan ad litteram en este examen. (valor 5 puntos).

Fue obtenido de una página que se llama “Cuentos y poesías”



Coloca dentro del paréntesis la letra que corresponde a la opción más correcta. Valor: 3 puntos cada acierto.

6. ¿Cuál es la idea principal del párrafo 1? ( d)

a. Saber que son feos.

b. Describir los rostros de dos personas.

c. Saber que el narrador es feo.

d. Saber por qué están feos.

e. Saber que son dos adolescentes feos



7. ¿Cuál es la idea principal del los tres primeros enunciados del párrafo 2? (d)

a. Además de ser feos están amargados.

b. Además de ser feos tienen otros defectos .

c. Además de ser feos no tienen ninguna cualidad .

d. Además de ser feos, tampoco tienen ojos bonitos.

e. Además de ser feos odian por ello.



8. En el contexto del cuento ¿Cómo debemos entender el siguiente fragmento? (c)

“…esa suerte de faros de justificación por los que a veces los horribles consiguen arrimarse a la belleza.” Op. Cit.

a. No hay feo sin su gracia.

b. Algunos feos tienen algo bonito.

c. Ni siquiera poseen la gracia de tener ojos bonitos.

d. Dios aprieta pero no ahorca.

e. Los faros son los ojos de los feos.



9. ¿Cuál es la idea principal del párrafo 3? .(d)

a. Cómo se conocieron.

b. Están solos y comparten algo.

c. Se reconocen solos y diferentes.

d. Decir en qué lugar se encontraron.

e. Saber que se conocieron en el cine.



10. ¿Cómo debemos interpretar la frase: “Recorrí la hendidura de su pómulo con la garantía de desparpajo que me otorgaba mi mejilla encogida.” (a)

a. Miró detenidamente la cicatriz.

b. La miró detenidamente.

c. La tocó a todo lo largo.

d. Caminó con descuido.

e. Recorrió toda la hendidura.



11. ¿Cómo debemos interpretar la palabra “vacilaba” del siguiente fragmento? (c) “La esperé a la salida. Caminé unos metros junto a ella, y luego le hablé. Cuando se detuvo y me miró, tuve la impresión de que vacilaba. La invité a que charláramos un rato en un café o una confitería. De pronto aceptó.”

a. Bromeaba.

b. Jugaba.

c. Titubeaba.

d. Pensaba.

e. Aceptaba.



12. ¿A qué lugar se refiere “la confitería”? (e)

a. A un área del cine.

b. A un restaurant.

c. A un lugar donde venden confeti

d. A una cafetería.

e. A una dulcería.



13. ¿Qué debemos entender en la frase “Sus manos también me vieron? (c)

a. “Me tocó”.

b. “Recorrió mi cuerpo”.

c. “Me conoció a través de su tacto”.

d. “Se dio cuenta como era yo”.

e. “Palpó mi rostro”.



14. ¿Qué debemos entender en la frase “ya desde la primera ojeada” (c)

a. Desde la primera vez que vimos el libro.

b. Desde la primera vez que abrimos el libro.

c. Desde la primera vez que nos echamos un ojo.

d. Desde pasé la primera vez que los hojeamos.



15. En la idea del significado propio de “personaje principal” y que no es necesariamente una persona ¿Cuál es el personaje principal de La noche de los feos? (a)

a. Esa noche.

b. Esos feos.

c. La fealdad.

d. La amistad.

e. La relación sexual.



16. ¿Tergiversó la chica “fea” las intenciones del chico “feo”? (a)

a. Nunca

b. A veces

c. Casi siempre

d. Siempre



17. El final de La noche de los feos es: ( ) (debes elegir siete opciones posibles)

a. Esperado.

b. Inesperado.

c. Cómico.

d. Triste.

e. Realista.

f. Fantasioso

g. Irónico.

h. Burlón.

i. Serio.

j. Bobo.

k. Inteligente.

l. Aburrido.

m. Interesante.

n. Irreal.

o. Extraño.

p. Lógico.



18. De acuerdo con su contenido del texto La noche de los feos es una historia: (e)

a. Trágica.

b. Cómica.

c. Dramática.

d. Tragicómica.

e. Melodramática



19. Escribe un comentario crítico sobre el siguiente fragmento: “Nos conocimos a la entrada del cine, haciendo cola para ver en la pantalla a dos hermosos cualesquiera. Allí fue donde por primera vez nos examinamos sin simpatía pero con oscura solidaridad; allí fue donde registramos, ya desde la primera ojeada, nuestras respectivas soledades.” Op. Cit.

Recuerda que un comentario crítico es una opinión personal, a favor o en contra, pero siempre expresando con claridad las razones por las cuales se está a favor o en contra de lo que se comenta. (20 puntos).

















20. Escribe un comentario crítico sobre el siguiente fragmento: “En la cola todos estaban de a dos, pero además eran auténticas parejas: esposos, novios, amantes, abuelitos, vaya uno a saber. Todos -de la mano o del brazo- tenían a alguien. Sólo ella y yo teníamos las manos sueltas y crispadas.” Op. Cit. (20 puntos).









21. Escribe un comentario crítico sobre el siguiente fragmento: “Nos miramos las respectivas fealdades con detenimiento, con insolencia , sin curiosidad. Recorrí la hendidura de su pómulo con la garantía de desparpajo que me otorgaba mi mejilla encogida. Ella no se sonrojó. Me gustó que fuera dura, que devolviera mi inspección con una ojeada minuciosa a la zona lisa, brillante, sin barba, de mi vieja quemadura.” Op. Cit. (20 puntos).













22. Escribe un comentario crítico de sobre la actitud de feos ante la inminencia del encuentro a solas en el departamento.











23. Escribe clara y ampliamente lo que entiendes por “comprensión de la lectura”. (valor 5 puntos)







24. ¿Qué dificultades ocasiona entre los seres humanos discriminación por ser feos? (5 puntos)







Usando el siguiente fragmento, redacta cada paráfrasis en el espacio correspondiente.

"No sólo apagué la luz sino que además corrí la doble cortina. A mi lado ella respiraba. Y no era una respiración afanosa. No quiso que la ayudara a desvestirse.

Yo no veía nada, nada. Pero igual pude darme cuenta de que ahora estaba inmóvil, a la espera. Estiré cautelosamente una mano, hasta hallar su pecho. Mi tacto me transmitió una versión estimulante, poderosa. Así vi su vientre, su sexo. Sus manos también me vieron.

En ese instante comprendí que debía arrancarme (y arrancarla) de aquella mentira que yo mismo había fabricado. O intentado fabricar. Fue como un relámpago. No éramos eso. No éramos eso.

Tuve que recurrir a todas mis reservas de coraje, pero lo hice. Mi mano ascendió lentamente hasta su rostro, encontró el surco de horror, y empezó una lenta, convincente y convencida caricia. En realidad, mis dedos (al principio un poco temblorosos, luego progresivamente serenos); pasaron muchas veces sobre sus lágrimas.

Entonces, cuando yo menos lo esperaba, su mano también llegó a mi cara, y pasó y repasó el costurón y el pellejo liso, esa isla sin barba de mi marca siniestra.

Lloramos hasta el alba. Desgraciados, felices. Luego me levanté y descorrí la cortina doble." Op. Cit.

25. Paráfrasis mecánica (15 puntos) 26. Paráfrasis constructiva (25 puntos)





































Usando el siguiente fragmento, redacta cada paráfrasis en el espacio correspondiente.

"Cuando se detuvo y me miró, tuve la impresión de que vacilaba. La invité a que charláramos un rato en un café o una confitería. De pronto aceptó.

La confitería estaba llena, pero en ese momento se desocupó una mesa. A medida que pasábamos entre la gente, quedaban a nuestras espaldas las señas, los gestos de asombro. Mis antenas están particularmente adiestradas para captar esa curiosidad enfermiza, ese inconsciente sadismo de los que tienen un rostro corriente, milagrosamente simétrico. Pero esta vez ni siquiera era necesaria mi adiestrada intuición, ya que mis oídos alcanzaban para registrar murmullos, tosecitas, falsas carrasperas. Un rostro horrible y aislado tiene evidentemente su interés; pero dos fealdades juntas constituyen en sí mismas un espectáculos mayor, poco menos que coordinado; algo que se debe mirar en compañía, junto a uno (o una) de esos bien parecidos con quienes merece compartirse el mundo.

Nos sentamos, pedimos dos helados, y ella tuvo coraje (eso también me gustó) para sacar del bolso su espejito y arreglarse el pelo. Su lindo pelo." Op. Cit.

27. Paráfrasis mecánica (valor 15 puntos)







































28. Paráfrasis constructiva (valor 25 puntos)



































29. Anota la referencia correcta y completa del libro o revista que elegiste en la biblioteca (o bien puedes anotar la referencia de uno de los libros o revistas que conozcas). (valor 6 puntos).





Completa el siguiente esquema colocando la palabra adecuada en el espacio que corresponde de manera correcta. Elige de las siguientes palabras para llenar tales espacios. (Valor 1 punto cada acierto)



































Coloca dentro del paréntesis el número que une, de manera correcta, el concepto con su significado (2 puntos) Sobran números

37. Enunciado.

38. Párrafo.

39. Texto.

40. Argumentación.

41. Narración.

42. Descripción.

43. Resumen.

44. Reseña.

45. Ensayo.

46. Comentario.

47. Comentario crítico.

48. Paráfrasis.

49. Paráfrasis mecánica.

50. Paráfrasis constructiva.

(47) Juicio, opinión o parecer (a favor o en contra) que se hace acerca de algo o alguien, expresando claramente las razones de ese juicio o parecer.

(48) Explicación del contenido de un texto, para aclararlo en todos sus aspectos, y facilitar su comprensión; tiene como requisito primordial usar palabras entendibles pero sobre todo respetar el mensaje o idea original.

(49) Versión parafrástica en donde se sustituyen palabras, expresiones o frases por sus sinónimos, o sustitución por expresiones. En ambos casos (sustitución de palabras o expresiones los cambios sintácticos deben ser mínimos. Siempre se debe conservar la idea o mensaje original expresado en el texto base.

(46) Juicio, parecer, mención o consideración que se hace, oralmente o por escrito, acerca de alguien o de algo. Acción comunicativa que consiste en formular juicios, críticas o exponer opiniones propias después de comprender eficientemente un texto. Sinónimos de esta expresión son: explicación, glosa, advertencia, razonamiento, aclaración, paráfrasis, crítica, interpretación, exégesis, apostilla y escolio.

(45) Género discursivo que se caracteriza por el desarrollo de una idea. En él se sopesan las opiniones vertidas por otros autores sobre el mismo tema. Ante tales ideas se adopta una postura crítica. En este tipo de discurso se suele citar a los autores que han hablado del mismo tema, y se les cita textualmente, e integra en notas a pié de página la fuente de la que se extrajo la información, al final se incluye la bibliografía citada y consultada. Debe tratar un tema desde un punto de vista diferente, novedoso y propositivo.

(41) Lo que se dice, cuenta, relata, de algo o alguien.

(44) Viene del latín resignare: tomar nota, escribir, apuntar. Se construye con base en estas tres actividades; tiene por objeto describir y, en la mayoría de los casos, valorar una obra reciente para darla a conocer al público. Para elaborarla es necesario partir del resumen, e incorporar la crítica con base en comentarios argumentados.

(40) Se hace para lograr que alguien haga lo que deseamos, o piense como nosotros queremos que piense. Los estilos pueden ser: persuadir o disuadir (convencer por medio de chantaje), convencer (usar el razonamiento lógico, científico, legal, religioso, etc.). Y demostrar (probar algo partiendo de verdades evidentes, irrefutables, innegables).

(50) Reelaboración el mensaje, dando origen a otro con características distintas, pero conservando la idea original, mensaje o contenido del texto base. El texto original o idea original se aplica a otro contexto o realidad.

(42) Presenta fenómenos o hechos pertenecientes a cualquier rama del saber humano, delineando sus características de tal manera que quien lee pueda imaginar con claridad lo que se está presentando o delineando.

(43) Texto que se construye a partir de otro, ser más breve que el texto original. En él se debe identificar el tema principal y secundario, así como las palabras y enunciados clave con ellos relacionados, recordando siempre que el título del tema está directamente relacionado con la idea principal.







Realiza enunciados con cada una de las siguientes palabras. Recuerda que en el mensaje del enunciado debes manifestar que conoces el significado de la palabra, sin usar literalmente su definición. Eso es exactamente igual a las instrucciones que se te dieron durante los ejercicios que hiciste del material del blog. (valor 3 puntos)

51. Arbitrariamente

52. Ávida

53. Cariz:

54. Cediéndolos

55. Certidumbre:

56. Conceptuábame:

57. Conciliación:

58. Disertación:

59. Exordio:

60. Fecunda:

61. Holgado:

62. Intelectual:

63. Inteligencia:

64. Irónicos:

65. Jovialidad:

66. Lindante:

67. Lisonjero:

68. Macrocosmo:

69. Menester:

70. Mezquina:

71. Ostentar:

72. Petulancia:

73. Pormenores:

74. Pueriles:

75. Pulcro:

76. Ufano:

77. Vanamente:

78. Vara alta:

79. Zumbón:

80. Capital

81. Chip

82. Circuito

83. Clínico

84. Computadora

85. Conexión

86. Construcción

87. Contabilidad

88. Opera citatum

89. Idem

90. In vitro

91. Ibidem

92. Post mortem

93. Latu sensu

94. Ipso facto



Instrucciones específicas: Anota dentro del paréntesis el número que corresponda correctamente a la opción correcta (sobran opciones). Valor 1 punto cada acierto.

(98) Es un texto expositivo - argumentativo que implica, en primer lugar, haber comprendido muy bien el

producto cultural (obra literaria, cuento, película, pintura, ensayo, etc.) es necesario que quien lo realiza esté en condiciones de emitir opiniones y juicios de valor fundamentados acerca del texto leído. En ella se hace un recuento del contenido de una obra, de sus ideas esenciales y aspectos interesantes, al tiempo que se hace una valoración crítica del mismo. El autor de la reseña debe aclarar que la valoración de la obra corresponde a su posición, dejando al lector en libertad de que se forme su propia opinión.

(101) Opinión donde se ordena un tema, separa y examina sus componentes, crítica y propone una solución.

(97) En él se expresan las ideas principales de un texto.

(99) Es la narración de un evento ocurrido, citando los datos más importantes, y anotando especialmente el tema o asunto, la fecha y duración de lo ocurrido. Es opcional anotar un comentario al finalizar,

(100) Es aquella transcripción fiel e idéntica al texto del que se sustrajo, lleva comillas.

(96) Términos o voces técnicas que se emplean en el lenguaje científico y tecnológico. Algunos son de uso generalizado, pero la mayoría son de empleo particular en cada rama de la ciencia. Para conocer sus significados es necesario consultar los diccionarios especializados.

(95) Explicación o traducción de un texto, expresado con las propias palabras de quien lo explica o traduce. La intención es hacer más entendible el texto. La paráfrasis puede hacer más largo o más corto un texto, pero lo importante es que lo haga más entendible. Ad literam significa: “cercano o parecido a la frase.”

( ) Aborda temáticas científicas, utilizando vocabulario preciso y adecuado.

(103) Expresiones en una lengua ya muerta. S utilizan en español con un significado cercano al original.

(102) Es todo aquello que se puede leer. Ad literam significa: “que está formado por letras.”

( ) Expresa cómo es el objeto, persona, espacio, situación, fenómeno, evento, la situación, etc.

95. Paráfrasis 96. Tecnicismos 97. Resumen

98. Reseña crítica 99. Relatoría 100. Cita textual

101. Comentario crítico 102. Literario 103. Locución latina



104. Diferencia entre paráfrasis mecánica y paráfrasis constructiva. Valor 1 punto cada acierto.

























Completa las definiciones anotando sobre la línea la palabra adecuada.

105. Alcohol. En química se denomina alcohol a aquellos hidrocarburos saturados, o alcanos que contienen un grupo hidroxilo (-OH) en sustitución de un átomo de hidrógeno enlazado de forma covalente. Los alcoholes pueden ser primarios, secundarios o terciarios, en función del número de átomos de hidrógeno sustituidos en el átomo de carbono al que se encuentran enlazado el grupo hidroxilo.



106. Alcoholismo. Dipsomanía) es una dependencia con características de adicción a las bebidas alcohólicas. Se caracteriza por la necesidad de ingerir sustancias alcohólicas en forma frecuente, la pérdida del autocontrol, dependencia física y síndrome de abstinencia



107. Automóvil (Abreviado como auto), coche o carro. Vehículo de propulsión propia destinado al transporte de personas, animales y objetos, generalmente con cuatro ruedas y capacidad entre una y nueve plazas.



108. Autolavado. Establecimiento dedicado a la limpieza de automóviles por los propios usuarios, operando los equipos ellos mismos, y con arranque de los medios de lavado por prepago, ya sea mediante monedero, ficha o tarjeta.



109. Autoservicio. Una tienda donde el cliente puede escoger su mercancía.



110. Azúcar. Sólido cristalizado, perteneciente al grupo químico de los hidratos de carbono, de color blanco en estado puro, soluble en agua y en el alcohol.



111. Bachillerato. Grado de Bachiller. Estudios necesarios para obtener dicho grado.



112. Banda. El término Banda puede referirse a: Pandilla; formación basada en instrumentos de viento; o pieza de indumentaria en forma de cinta que se cruza sobre el pecho.



113. Batería. Agrupación de aparatos en serie o paralelo. Se le llama Batería eléctrica, acumulador eléctrico o simplemente acumulador, al dispositivo que almacena energía eléctrica usando procedimientos electroquímicos y que posteriormente la devuelve casi en su totalidad; este ciclo puede repetirse por un determinado número de veces.



114. Bronce. (ital. bronzo). aleación de cobre y estaño



115. Calefacción. Conjunto de aparatos destinados a calentar un edificio o parte de él.



116. Celular. Pieza de telefonía móvil, también llamada telefonía celular, la cual básicamente está formada por dos grandes partes: una red de comunicaciones y los terminales (o teléfonos móviles).



117. Chip. Pequeño circuito integrado que realiza numerosas funciones en ordenadores y dispositivos electrónicos.



118. Circuito. Fís. Conjunto de conductores recorridos por una corriente eléctrica.

119. Física. Ciencia que estudia las propiedades del espacio, tiempo, materia, energía y sus interacciones. Es teórica y experimental. Como toda ciencia, busca que sus conclusiones puedan ser verificables mediante experimentos y que la teoría pueda realizar predicciones de experimentos futuros.



120. Geometría. Estudio de propiedades y medidas de figuras en plano o en el espacio.



121. Grúa. Máquina para remolcar, elevar o distribuir cargas en el espacio.



122. internet. Red informática mundial, descentralizada, formada por la conexión directa entre computadoras (ordenadores) mediante un protocolo especial de comunicación.



123. Sublimación Cambio de estado gaseoso a líquido, por acción de temperatura y aumento de presión, hecho que diferencia de la condensación.



124. Matemáticas. Estudio de las propiedades y las relaciones de números, figuras geométricas.



125. Obstetricia. Parte de la medicina que trata de la gestación, parto y el puerperio



126. Odontología. Diagnóstico, tratamiento y prevención de las enfermedades del aparato estomatognático (esto incluye los dientes, la encía, la lengua, el paladar, la mucosa oral, las glándulas salivales y otras estructuras anatómicas implicadas, como los labios, amígdalas, orofaringe y la articulación)



127. Oftalmología. Especialidad médica que trata las enfermedades de los ojos.



128. Óptica. Estudio del ojo humano mediante cálculos y fórmulas que se realizan para que la visión en él sea idónea en caso de anomalía en la visión, bien aplicando gafas o lentes de contacto.



129. Parafilia. Patrón de comportamiento sexual en el que la fuente predominante de placer no se encuentra en la cópula, sino en alguna otra actividad.



130. Pediatría. Rama de la medicina que se ocupa de la infancia y de sus enfermedades.



131. Postulado. Proposición cuya verdad se admite sin pruebas y que es necesaria para servir de base en ulteriores razonamientos.



132. Quimioterapia. Tratamiento médico basado en la administración de sustancias químicas



133. Escáner. Dispositivo que explora un texto o imagen y la traduce en señales eléctricas para su procesamiento.



134. Sexología. Estudio de la sexualidad y de las cuestiones a ella referidas.



135. Teléfono. Dispositivo de telecomunicación diseñado para transmitir a distancia señales acústicas por medio de señales eléctricas.



136. Telescopio Instrumento óptico que permite ver objetos lejanos con mucho más detalle que a simple vista. Es fundamental en astronomía, su desarrollo o perfeccionamiento permite mayor comprensión del Universo.



137. Televisión. Transmisión de imágenes a distancia mediante ondas hertzianas.



138. Teorema. Proposición demostrable lógicamente partiendo de axiomas o de otros teoremas ya demostrados, mediante reglas de inferencia aceptadas.







Anota enunciados usando la locución latina correspondiente. (1c/u)



139. a litteram _____________________________________________________



140. et al. _________________________________________________________



141. Ibidem ________________________________________________________



142. Idem _________________________________________________________



143. versus. ________________________________________________________



144. Sursum versus__________________________________________________



145. Sursum corda___________________________________________________



146. In vitro_______________________________________________________



147. Carpe diem____________________________________________________





































148. Versus (vs.) (167 ) Forma de vida, estilo de vida.

149. Et allí (et al) (158) “De entre los libros” (Generalmente es una etiqueta que muestra el nombre del dueño del libro).

150. Ad literam (164) “En vidrio”, artificialmente, en laboratorio.

151. Res, non verba (159) A grandes rasgos (nunca se le debe anteponer la preposición a)

152. Alma mater (150) Al pié de la letra, literalmente.

153. Alter ego (174) Al revés. Al contrario.

154. Carpe diem (172) Arriba los corazones, ánimo, alégrate

155. Facto : (152) Centro de estudios, normalmente superiores, del cual se proviene. Por antonomasia Universidad.

156. Ergo : (171) Sentido estricto, rigurosamente, específicamente, concretamente.

157. Ex abrupto (169) Después de la muerte.

158. Ex libris (168) Dícese de aquello que se considera lo máximo o más excelente dentro de su clase. Lo mejor.

159. Grosso modo (154) Disfruta este día.

160. Idem (id.) (163) En el propio lugar al que se hace referencia. En el lugar.

161. Ibidem (ibid.) (148 ) En latín significa «hacia», pero se usa erróneamente como «frente a» o «contra».

162. In aeternum (170 ) Extraño, inusual, no común

163. In situ (166) Forma de actuar o de hacer las cosas, cuando ésta es característica y reconocible. En criminalística, metodología de un delincuente.

164. In vitro ( 173) Hacia la cúspide, hacia arriba, al éxito.

165. Ipso facto (155) Hecho, consumado, evidente.

166. Modus operandi (151) Hechos, no palabras

167. Modus vivendi (160) Igualmente, de la misma forma, lo mismo; lo anteriormente dicho (al hablar o escribir).

168. Non plus ultra (165) Inmediatamente, en este momento.

169. Post mortem (161) La misma fuente que la anteriormente citada.

170. Rara avis (157) Lo que se dice de manera brusca, inconveniente, fuera de lugar o con carácter ofensivo.

171. Strictu sensu (153) Otro yo.

172. Sursum corda (162) Para siempre.

173. Sursum versus (156) Por lo tanto. Entonces. Consecuentemente.

174. Vice versa (149) Y otros (al referenciar algún texto escrito por varios autores)





“El estudio es la clave del éxito”

Carpe diem.

Los que van por su segunda oportunidad para aprobar LEOyE II

Para ustedes, que estan ya cursaron el tercer semestre, y que si no aprueban los dan de baja, la recomendación es que estudien las claves de respuesta de todos los exámenes que hicieron en LEOyE II.
Recuerden que el examen equivale a 8 puntos máximo, así que hay que echarle muchas ganas al estudio.

El examen extraordinario se los van a aplicar el miércoles 14 de diciembre a las diez de la mañana; antes de esa hora busquen a la Dra. Laura, o al Ing. Murillo, ellos se encargarán de la aplicación. Yo estaré fuera de la ciudad.
De todo corazón les deseo mucha suerte, pero ya lo dijo Pasteur, "la suerte favorece a las mentes preparadas" así que ya saben que la cantidad de puntos que obtendrán en el examen es directamente proporcional a todo lo que hayan estudiado y aprendido, o sea, entre más estudien y aprendan, más puntos pueden obtener.
Si tienen alguna duda, ya saben cómo comunicarse conmigo, sólo piensen que fuera de la ciudad no es tan fácil conectarse a internet. Los de primero A, B y C vespertino tienen mis números de celular, si lo desean, y hay dudas razonables, pueden enviar mensajes a mis móviles.
Éxito en todo, y ojalá sigan en el cetis, ustedes pueden chic@s, no se me aflojeren.
Éxito en sus estudios

Para quienes no aprobaron el curso de LEOyE I

La recomendación es estudiar las claves de los tres exámenes que se aplicaron. (Aquí mismo pueden encontrar cada una de las claves) Y estudiar el contenido temático el curso de LEOyE I
El examen extraordinario tiene un valor de 8 puntos máximo, y se aplicará el lunes 13 de diciembre a las diez de la mañana. Busquen a la Dra. Laura, ella se encargará de eso.
DEBEN ACUDIR CON EL UNIFORME Y LAS TABLAS DE VALORES DE VERDAD
Cualquier duda que tengan para entender un tema no duden en comunicarse, tienen mi correo y mis números telefónicos.
Les deseo todo lo mejor, espero que en esta ocasión aprueben.
Me dará gusto verlos de nuevo, pero más gusto me dará saber que completaron el puntaje para aprobar el curso decorosamente. Recuerden que la suerte en el estudio depende en gran parte del esfuerzo que hagan por aprender.
Saludos.

miércoles, 8 de diciembre de 2010

¿Reprobado en Álgebra?

Aquí están algunos vínculos para aprender y repasar suma y resta de fracciones con diferente denominador.
Estoy segura que tú encontrarás más en youtube,.
Suerte, felices vacaciones, o nos vemos el lunes.

Suma de fracciones en youtube


http://www.youtube.com/watch?v=ADqJLEBQrEk&feature=youtube_gdata


suma de fracciones

http://www.youtube.com/watch?v=VkoTN6BK0L0&NR=1


suma y resta de fracciones con dos o más fracciones

http://www.youtube.com/watch?v=1ktyVZthSX4&NR=1&feature=fvwp

Soñar, leer y escribir

"Tenemos que seguir soñando, leyendo y escribiendo, la más eficaz manera que hayamos encontrado de aliviar nuestra condición perecedera, de derrotar a la carcoma del tiempo y de convertir en posible lo imposible." Mario Vargas Llosa

lunes, 6 de diciembre de 2010

Resultados parciales y finales de LEOyE I

Por fin terminan las clases, y termina el semestre para quienes tienen todas las materias aprobadas. Felices vacaciones, nos vemos en Febrero.

Aquí están los resultados de LEOyE I
En caso de que tengan dificultades para abrir el archivo que les corresponde, pidan apoyo a cualquiera de sus compañer@s. Sé que con gusto les ayudará.

Pero si éso no es posible, pueden enviar un mensaje a cualquiera de mis celulares, sólo les pido que lo hagan después de la una de la tarde de hoy martes 7 de diciembre. Antes de esa hora no me será posible, estaré muy ocupada.

Si alguien desea hacer alguna aclaración (porque crea que tuvo demasiados puntos a favor o en contra), puede hacerlo en persona: sala de maestros, el miércoles 8, a las doce del día (ser puntuales).

Seguimos en contacto chic@s, pásenla bien, y por supuesto que a disfrutar de un merecido descanso y placenteras vacaciones (para tod@s los que sí trabajaron lo suficiente, mucho o lo mínimo necesario). Que Santa y el niño Dios les traigan todo aquello que los haga felices.

Los demás, nos seguimos viendo en el CETis (espero que en el extraordinario sí aprueben), y si no pueden, pues nos seguimos viendo en Febrero, que tendrán la última oportunidad para aprobar.

Este es el vínculo para resultados parciales y finales del 1ro. "A"

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9JamxpXv4MPMDQ1YTkzMjQtMTg3MC00NjM5LWIzYWEtOTQxYjg2ZjgyYzkz&hl=es&authkey=CLW2hLED


Este es el vínculo para resultados parciales y finales del 1ro. "B"

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9JamxpXv4MPZWUxOWM2N2MtMzg0NS00MTdmLTliNjgtMTVjNzNhNmYxMWFl&hl=es&authkey=CLz6--0I

Este es el vínculo para resultados parciales y finales del 1ro. "C"
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9JamxpXv4MPZjc5ZTQ4ZjAtMDlhZi00ZDU5LWJlZDctZTgzMzEzZWIxZmVm&hl=es&authkey=CKzC8fAJ

viernes, 3 de diciembre de 2010

Este vínculo es el de la Clave del tercer examen parcial de LEOyE I:
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9JamxpXv4MPNzg2YWY4ZmItYzU3MS00ZjY3LWJhMGQtNDdkYzk1Njc4Y2E1&hl=es

Si no funciona el vínculo anterior, prueba el siguiente:
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9JamxpXv4MPNzg2YWY4ZmItYzU3MS00ZjY3LWJhMGQtNDdkYzk1Njc4Y2E1&hl=es&authkey=CO-d2McP
Y este vínculo es del texto de Anorexia nerviosa, marcado por párrafos:
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9JamxpXv4MPMzAzNzgxMDktNjliYS00OWFlLWFmYzctMGNiOTUwMTVjMWIy&authkey=CKyg4xM&hl=es

Suerte en tu evaluación. Recuerda que puedes ganar puntos, o por lo menos no perder cien de los ya ganados.
El martes se subirá, a este blog, la tabla con los resultados del tercer parcial.
Hasta pronto

jueves, 2 de diciembre de 2010

Temario para el tercer examen parcial LEOyE I, 3 de Diciembre de 2010

Primero que nada recuerden que deben estudiar de tres documentos:
A. El contenido programático de LEOyE I
B. Las fotocopias sobre tipos de textos, tipos de lenguaje, variaciones y funciones de la Lengua, comunicación, cualidades de la expresión oral, etc.
C. Anorexia nerviosa.
El examen para el 1ro. "C" se aplicará a las diez de la mañana en el salón del 1ro. "A"
El examen del 1ro. "A" se aplicará a las 12 del día en el salón en el mismo salón.
El examen del 1ro. "B" se aplicará a las 14:00 en el salón del 1ro. "A"
Asistir con tablas de conectivos lógicos.
NO CALCULADORA, NO APUNTES, NO ACORDEONES, NI NADA POR EL ESTILO.
Son cuatro exámenes diferentes, es mucho mejor estudiar y aprender.
Hoy jueves 2 de diciembre se cierra la recepción de tareas pendientes.
Mucho éxito, y sobre todo aprendizaje, Depende de ustedes chic@s, yo les deseo lo mejor.

Temario para el examen del 3er parcial de LEOYE I


Conceptos a aprender, comprender y memorizar. (o viceversa)

1. Argot.
2. Argumentar dos problemas cotidianos en la escuela (dificultades con un tema y dificultades con el aprendizaje, estudio y lectura).
3. Argumento.
4. Argumentos.
5. Bicondicional.
6. Disyunción débil y disyunción fuerte.
7. Caló.
8. Conjunción
9. Claridad.
10. Coherencia.
11. Comprensión textual sobre el texto de Anorexia nerviosa.
12. Comunicación.
13. Comunicarse.
14. Determinar cuándo el valor de una proposición es Falso y cuándo es Verdadero.
15. Dicción.
16. Elementos del circuito de la comunicación.
17. Emotividad.
18. Falacia.
19. Fluidez.
20. Fuente.
21. Función apelativa.
22. Función fática.
23. Función Referencial.
24. Gesticulación.
25. Habla.
26. Idea principal.
27. Idioma.
28. Idiotismo.
29. Jerga.
30. Referencia correcta y completa del libro del programa de LEOyE.
31. Lengua.
32. Lenguaje.
33. Modismo.
34. Movimientos corporales.
35. Proposición.
36. Recomendaciones para exponer un tema.
37. Referencia bibliográfica.
38. Referencia de internet.
39. Refrán.
40. Ritmo.
41. Saber usar las tablas de los conectivos lógicos.
42. Sencillez.
43. Sentencias.
44. Sí, y sólo si; no; o (débil y fuerte); y; si… entonces...
45. Tipos de lenguaje.
46. Trascendencia.
47. Valor de verdad.
48. Verdadero.
49. Vocabulario.
50. Volumen.